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南宁市南师附小一名计算机教师这样要求学生：班里有5人不带拖鞋的，全班就不能进机房。有人认为此举失当。
11月16日上午，一名学生家长反映说，他读三年级的儿子上计算机课时很少有上机机会，这样会使孩子缺乏动手能力。当天下午，笔者来到南师附小，据该校一些小学生称，他们每周有一节计算机课，学校规
定进机房必须穿拖鞋，如果没带拖鞋就只能脱了鞋进去或者只能在教室上课。一些三年级的学生反映，他们的老师要求：全班如果5个人不带拖鞋，全班就不能进机房。半个学期过去了，三年级三班的计算机课只有两次是在机房里上的，而同年级的四班则上了5次。
三班一些学生说，他们多次因为有同学没带拖鞋而被老师从机房叫回教室，而四班的学生称他们也有3次这样的经历。对那些没带拖鞋而导致其他同学不能上机的同学，其他孩子往往报之以责骂。
当日下午3时许，笔者找到了该校教导处的刘主任，刘称他们还不知道这件事情，同时解释说学校的电脑损害比较严重，为了保护电脑，他们就要求学生进机房必须带拖鞋，不过学校并没有出台，因为几个同学不带拖鞋就连累其他学生也不能进机房的规定。
任教三年级计算机课的教师覃某说，他这样要求学生是想培养孩子们的集体观。因为某些学生不带拖鞋导致全班不能上机，该学生自己就会感到有压力，以后就记得了。事实上，开始的几节课是可以不去机房上的。他之所以这样严格要求，是为了鼓励学生在低年级时就养成带拖鞋的意识，并没有剥夺他们的上机权。他还说，可能因为各班的上课进度不一样，所以上机的次数也不同。
广西教育学院教育管理系的周副教授表示，这样的方式不太妥当，因为惩罚了这么多次还是没有效果。另外，对于那些没带拖鞋的孩子，这会影响到别人对他们的评价，久而久之，他们会因被孤立而产生逆反心理。而且，小孩子没有那么强的领悟能力，要培养孩子的集体观，需要班主任与他们多交流，帮助他们树立集体意识。
周副教授认为覃某的出发点是好的，但对孩子的教育要耐心引导，不能急于求成。中小学生好玩，忘性大，要反复、长期地进行引导，不能一味惩罚。他建议该教师可以在上计算机课的前一天晚上提醒学生们，或让记得带拖鞋的学生暗中提醒没有带的学生。同时，要突出孩子的主体作用，让他们懂得“我要做”而不是“要我做”。
11月16日上午，一名学生家长反映说，他读三年级的儿子上计算机课时很少有上机机会，这样会使孩子缺乏动手能力。当天下午，笔者来到南师附小，据该校一些小学生称，他们每周有一节计算机课，学校规
定进机房必须穿拖鞋，如果没带拖鞋就只能脱了鞋进去或者只能在教室上课。一些三年级的学生反映，他们的老师要求：全班如果5个人不带拖鞋，全班就不能进机房。半个学期过去了，三年级三班的计算机课只有两次是在机房里上的，而同年级的四班则上了5次。
三班一些学生说，他们多次因为有同学没带拖鞋而被老师从机房叫回教室，而四班的学生称他们也有3次这样的经历。对那些没带拖鞋而导致其他同学不能上机的同学，其他孩子往往报之以责骂。
当日下午3时许，笔者找到了该校教导处的刘主任，刘称他们还不知道这件事情，同时解释说学校的电脑损害比较严重，为了保护电脑，他们就要求学生进机房必须带拖鞋，不过学校并没有出台，因为几个同学不带拖鞋就连累其他学生也不能进机房的规定。
任教三年级计算机课的教师覃某说，他这样要求学生是想培养孩子们的集体观。因为某些学生不带拖鞋导致全班不能上机，该学生自己就会感到有压力，以后就记得了。事实上，开始的几节课是可以不去机房上的。他之所以这样严格要求，是为了鼓励学生在低年级时就养成带拖鞋的意识，并没有剥夺他们的上机权。他还说，可能因为各班的上课进度不一样，所以上机的次数也不同。
广西教育学院教育管理系的周副教授表示，这样的方式不太妥当，因为惩罚了这么多次还是没有效果。另外，对于那些没带拖鞋的孩子，这会影响到别人对他们的评价，久而久之，他们会因被孤立而产生逆反心理。而且，小孩子没有那么强的领悟能力，要培养孩子的集体观，需要班主任与他们多交流，帮助他们树立集体意识。
周副教授认为覃某的出发点是好的，但对孩子的教育要耐心引导，不能急于求成。中小学生好玩，忘性大，要反复、长期地进行引导，不能一味惩罚。他建议该教师可以在上计算机课的前一天晚上提醒学生们，或让记得带拖鞋的学生暗中提醒没有带的学生。同时，要突出孩子的主体作用，让他们懂得“我要做”而不是“要我做”。
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